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小学1至6年级英语语法重点有哪些?
日期:2018-12-31 12:04    编辑:乐飞英语网    来源:未知
小学1至6年级英语语法重点有哪些?六年级是小升初的阶段,是非常重要的。小学六年级阶段的英语语法相对来说比较基础和简单,同学们只要多花点时间记忆就能学好的。那小学1至6年级英语语法重点有哪些? 小学1至6年级英语语法重点有哪些? 1、名词复数规则 一

   小学1至6年级英语语法重点有哪些?六年级是小升初的阶段,是非常重要的。小学六年级阶段的英语语法相对来说比较基础和简单,同学们只要多花点时间记忆就能学好的。那小学1至6年级英语语法重点有哪些?

   小学1至6年级英语语法重点有哪些?

   1、名词复数规则

   一般情况下,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

   以s. x. sh. ch结尾,加-es,如:bus-buses,box-boxes, brush-brushes, watch-watches

   以辅音字母+y结尾,变y为i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries

   以f或fe结尾,变f或fe为v, 再加-es,如:knife-knives

   不规则名词复数:

   man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice

   child-children

   foot-feet,.tooth-teeth

   fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

  

   2、一般现在时

   一般现在时表示经常或习惯性的动作,也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。

   一般现在时中,没有be动词和情态动词,主语为第三人称单数的肯定句,动词要按规则加上s,主语是非第三人称单数的肯定句,动词用原形。

   在一般现在时中,句中有be动词或情态动词时,否定句在be动词和情态动词后加not,一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。

   在一般现在时中,句中没有be动词或情态动词时,主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn’t),一般疑问句在句首加does,句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数,否定句用do+not (don‘t),一般疑问句在句首加do,句子中动词用原形。

   动词+s的变化规则

   一般情况下,直接加-s,如:cook-cooks, milk-milks

   以s. x. sh. ch. o结尾,加-es,如:guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

   以辅音字母+y结尾,变y为i, 再加-es,如:study-studies

   3、现在进行时

   现在进行时表示现在正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

   现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.

   现在进行时的否定句在be后加not。

   现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

   动词加ing的变化规则

   一般情况下,直接加ing,如:cook-cooking

   以不发音的e结尾,去e加ing,如:make-making, taste-tasting

   如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母,双写末尾的辅音字母,再加ing,如:run-running,stop-stopping

   说到英语语法,这可能是所有学习英语的人感觉最头疼的模块了,因为英语语法学习相对于其他内容来说,非常枯燥。所以小学英语老师在进行语法教学要讲究策略。一起来看看吧。

  

   小学英语语法教学策略:

   1、在点滴渗透中分散语法难点

   在平时的英语教学中,如遇到语法现象,就要及时说明一下,如名词、冠词、动词、代词和介词等语法内容,要经常提醒、介绍;对于比较深奥的,一时还说不清的有关知识,如不定代词、序数词等。可就事论事而不作过多要求,五年级中出现的therebe句型结构的就近原则,can加动词原形的用法以及like加动词-ing形式,这种平时点滴的渗透既分散了难点,又利于学生的消化。

   2、创设情境,在情景交融中习得语法

   在语法教学上,英国专家提倡采用这样的教学顺序:首先,让孩子在一个有意义的情景中理解所教语法项目的意义;然后,提供足够的机会让孩子在比较真实的语境中进行交际性活动,运用所学的语法项目;最后,在孩子理解并会运用的基础上,教师把孩子的注意力吸引到语法规则上,进一步巩固所学的语法知识。在平时的教学中,教师可以运用形象的实物、图片、简笔画,丰富的肢体语言、表情,直观的多媒体,帮助学生形成表象,再设计一些有一定信息的会话练习,逐步让学生理解语法现象,掌握和运用语法规律。

   3、创编英语小口诀,使语法教学趣味化

   当学生理解了语法现象之后,就需要记忆。小学生的记忆方式以形象性记忆为主,枯燥的知识如果让他们死记硬背,学生就会感到厌烦,教师可以通过节奏感较强的口诀来帮助他们加深记忆。比如Be的现在式:我用am,你用are;is用于他,她,它;单数名字用is;复数名词全用are!通过琅琅上口的小口诀,很容易就学会了Be的用法。教师还可以引导学生自编儿歌,让学生通过联想,自己归纳总结语言规律。

   小学1至6年级英语语法主要就是以上内容,孩子可以先从理解例句开始加深印象,掌握了这些语法知识点,才有利于进一步深入学习。希望小编介绍的小学1至6年级英语语法,能帮到您。

  
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